諸暨榮懷學(xué)校初中優(yōu)勢(shì)詳細(xì)介紹

　　榮懷國(guó)際初中以“培養(yǎng)陽(yáng)光、有氣質(zhì)的精英少年”為目標(biāo)，致力于為所有受教育者提供一流的教育服務(wù)，在開(kāi)足國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，突出榮懷國(guó)初英語(yǔ)特色，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、行動(dòng)力、服務(wù)意識(shí)能力為目標(biāo)的教學(xué)模式，構(gòu)建了榮懷國(guó)際初中的十大特色。

　　一、突出的英語(yǔ)特色

　　榮懷國(guó)際初中英語(yǔ)課程由中外教師聯(lián)合教授，在夯實(shí)義務(wù)教育階段基礎(chǔ)英語(yǔ)的同時(shí)，融入雅思課程，將人教版英語(yǔ)Go for it與英國(guó)劍橋大學(xué)出版的English In Mind等原版教材相銜接。開(kāi)設(shè)“回音話劇社”、“Big Tongue大嘴口語(yǔ)社”等精品社團(tuán)，打破傳統(tǒng)教育局限，全面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各方面能力。

　　榮懷國(guó)際初中實(shí)行“英語(yǔ)微班分層教學(xué)”模式。北大班與雙語(yǔ)班分層班級(jí)設(shè)置，因材施教配合VIP個(gè)別輔導(dǎo)，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)，更有信心，學(xué)生初三畢業(yè)時(shí)雅思成績(jī)達(dá)4.5分以上，詞匯量達(dá)5000個(gè)以上，是普通初中英語(yǔ)教學(xué)詞匯量的3倍。

　　二、領(lǐng)先的教學(xué)模式

　　榮懷國(guó)際初中引領(lǐng)先進(jìn)的教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)中外優(yōu)質(zhì)師資、學(xué)習(xí)材料、教學(xué)模式等資源互補(bǔ)。以微班教學(xué)為依托，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化之精華，融合西方教育之特色。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織引導(dǎo)者精心設(shè)計(jì)課堂，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)、講解的機(jī)會(huì)、展示的機(jī)會(huì)、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)、質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，從本質(zhì)上鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。開(kāi)設(shè)VIP個(gè)性輔導(dǎo)課，內(nèi)容包括形體、禮儀、國(guó)學(xué)、吉他、國(guó)際象棋、閱讀、思維訓(xùn)練、國(guó)際理解教育等。使教育活動(dòng)真正面向每一個(gè)學(xué)生，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生，成就每一個(gè)學(xué)生。

　　三、育人培養(yǎng)課程化

　　榮懷國(guó)際初中將“立本樹(shù)人”作為教育的主線，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣三方面系統(tǒng)地培養(yǎng)“三好”習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，課堂積極討論，小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)質(zhì)疑，讓學(xué)生展示個(gè)人學(xué)習(xí)能力;鼓勵(lì)課外閱讀，讀好書，讀著作，定期開(kāi)展讀書交流活動(dòng);家校聯(lián)合共同培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　行為習(xí)慣。從制度和執(zhí)行上嚴(yán)格要求，以育人課程展開(kāi)案例教育，管理和課程結(jié)合;施以優(yōu)秀品質(zhì)人物的精神引領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生自我教育;學(xué)生恭敬待人，友好交往，禮儀規(guī)范，行為文明、自律、大氣。

　　生活習(xí)慣。堅(jiān)持節(jié)儉教育，堅(jiān)持自理自立教育，獨(dú)立做好餐桌衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、教室衛(wèi)生等，要求學(xué)生生活、學(xué)習(xí)場(chǎng)所干凈整潔。

　　四、高效的微班教學(xué)

　　榮懷國(guó)際初中實(shí)行微班教學(xué)，每班25-28名學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的充分利用。有利于教師關(guān)注到每一位學(xué)生的發(fā)展，教師對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)精細(xì)批改，師生之間能及時(shí)有效的進(jìn)行溝通，使每位學(xué)生都能得到有效指導(dǎo)。

　　在榮懷國(guó)際初中的微班課堂里，教師面向全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)分層教學(xué)，一對(duì)一單獨(dú)輔導(dǎo)，注重個(gè)別差異，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。避免了大班上課的多種弊端，充分保證了教育公平。

　　五、豐富的實(shí)踐課程

　　榮懷國(guó)際初中自2000年引進(jìn)IB核心特色課程CAS，即Creativity創(chuàng)新、Action服務(wù)、Service行動(dòng)。

　　其中Creativity是指藝術(shù)、體育等常規(guī)課程之外的課程，在我們平時(shí)的課程中主要是以語(yǔ)、數(shù)、英、科、社為主線進(jìn)行正常的課堂教學(xué)。Action是指參與一些個(gè)人或團(tuán)體的活動(dòng)，我們每個(gè)學(xué)期都會(huì)組織兩到三次的大型戶外實(shí)踐能力培養(yǎng)活動(dòng)，例如高爾夫體驗(yàn)、戶外探險(xiǎn)、探訪古民宅、馬術(shù)體驗(yàn)等十幾個(gè)組織充分，內(nèi)容詳實(shí)的實(shí)踐能力培養(yǎng)活動(dòng)。Service是指互動(dòng)的社區(qū)活動(dòng)，包括幫助他人或和他人一起完成任務(wù)或活動(dòng)，例如參與“陽(yáng)光志愿工作者協(xié)會(huì)”聯(lián)合開(kāi)展的“探老幫扶”活動(dòng)。

　　榮懷國(guó)際初中的實(shí)踐課程旨在培養(yǎng)具有高度責(zé)任心、同情心的創(chuàng)新型人才。它鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)掘自己的潛力，培養(yǎng)自己的領(lǐng)袖才能、創(chuàng)新能力、合作精神。

　　六、國(guó)際化的校園環(huán)境

　　榮懷國(guó)際學(xué)校自成立以來(lái)，吸引了全世界30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的留學(xué)生1500多人次，現(xiàn)有來(lái)自16個(gè)國(guó)家的250多名的留學(xué)生，與我們中國(guó)學(xué)生一起組成了榮懷國(guó)際大家庭。

　　在榮懷國(guó)際化的校園里，“手拉手，結(jié)對(duì)子”，共同參與活動(dòng)，感受不同文化間的差異。相互交流協(xié)作，共同進(jìn)步，從這里開(kāi)始接觸世界，走向世界。

　　七、舒適的生活環(huán)境

　　榮懷國(guó)際初中按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生安排生活環(huán)境。學(xué)校的食堂全部由學(xué)校自主管理，根據(jù)青少年的發(fā)育特點(diǎn)，每餐至少供應(yīng)7-8種精致菜品，中西結(jié)合，合理搭配膳食營(yíng)養(yǎng)，學(xué)生自助選擇餐點(diǎn)。校園內(nèi)設(shè)有超市、理發(fā)店、醫(yī)務(wù)室，并且實(shí)行一卡通消費(fèi)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。

　　學(xué)生公寓為3-4人一間，設(shè)有淋浴、飲水機(jī)、空調(diào)、洗衣機(jī)、衣柜、桌椅等日常家居用品，每層公寓配有生活管理老師，專職為學(xué)生提供生活指導(dǎo)。

　　榮懷國(guó)際初中各類安全制度、設(shè)施健全完善。對(duì)各類自然災(zāi)害抵御、突發(fā)事件處理與消防自救等全部進(jìn)入安全教育課程。

　　八、強(qiáng)大的中外師資

　　榮懷國(guó)際初中教師隊(duì)伍由中外教師組成。中方教師全國(guó)招聘，國(guó)家級(jí)、省市級(jí)優(yōu)秀教師占45%以上;35名外籍教師，外籍教師持有相應(yīng)國(guó)家教師資格證和英語(yǔ)語(yǔ)言教師資格證書;中外管理合作共事，融會(huì)中西教育，同一個(gè)團(tuán)隊(duì)，同一個(gè)目標(biāo)。

　　中國(guó)教師注重“做人”教育，擅長(zhǎng)智力訓(xùn)練;外籍教師注重“做事”指導(dǎo)，樂(lè)于教授做事方法。中西教育思想融合，中外教師隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教育教學(xué)效果顯著，學(xué)生感受到東西方思想方法的雙重熏陶，成為最大受益人。

　　九、精英文化引領(lǐng)

　　榮懷國(guó)際初中國(guó)際化辦學(xué)定位，匯聚了中西教育資源，確立了“精英人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　為實(shí)現(xiàn)精英文化引領(lǐng)，開(kāi)設(shè)“北大精英班”以北大形象為楷模、以北大精神為旗幟、“國(guó)際雙語(yǔ)班”以國(guó)際理念為核心，以精英教學(xué)為目標(biāo)，與國(guó)際高中“北大精英班”銜接，構(gòu)建了一脈相承精英人才培養(yǎng)體系，即育人體系、課程體系、文化體系、人才體系和發(fā)展體系等五大體系。榮懷國(guó)際初中在國(guó)家課程之外，融入了重實(shí)踐、重創(chuàng)新、重激發(fā)想象力和循序漸進(jìn)的西方英語(yǔ)課程;設(shè)有名人講堂、軍訓(xùn)拓展、社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)、讀書交流、公益慈善、國(guó)學(xué)等育人課程，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的能力和領(lǐng)袖氣質(zhì)，發(fā)揮精英教育體系的功能。

　　榮懷國(guó)際初中搭建了一個(gè)高起點(diǎn)的成才平臺(tái)，滿足了社會(huì)各界成功人士家庭子女接受精英教育的最大愿望。

　　十、滿意的辦學(xué)成果

　　榮懷國(guó)際初中課程與“雙語(yǔ)雙學(xué)歷”的榮懷國(guó)際高中全英文課程對(duì)接。國(guó)家課程開(kāi)足開(kāi)全，特色課程優(yōu)勢(shì)突出，學(xué)生進(jìn)步和成績(jī)得到家長(zhǎng)一致認(rèn)可。

　　近年來(lái)榮懷國(guó)際初中有50余人次在世界各國(guó)、全國(guó)、省、市各類大賽中獲得金、銀、銅獎(jiǎng)。

　　在榮懷國(guó)際初中學(xué)習(xí)，可以提前了解中外課程體系，提前感受中西合璧的校園文化。2016年95%以上的初三畢業(yè)生中考成績(jī)上省重點(diǎn)高中線，85%以上畢業(yè)生直升我校國(guó)際高中部。榮懷國(guó)際初中學(xué)生升入國(guó)際高中后英語(yǔ)特長(zhǎng)突出，綜合素質(zhì)全面，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可，盛贊榮懷教育是一條暢通的精英人才綠色通道。

　　榮懷國(guó)際初中，是成就精英的圣地。

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