擇校指南-國(guó)際學(xué)校擇校4個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題

　　擇校指南-國(guó)際學(xué)校擇校4個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題！不少家長(zhǎng)在收集了大量國(guó)際學(xué)校后，面對(duì)擇校還是一籌莫展。這每個(gè)學(xué)校都說(shuō)自己是好的、特色的，到底怎么判斷、怎么衡量才能幫助家長(zhǎng)快很準(zhǔn)的擇校呢？今天就跟大家分享國(guó)際學(xué)校擇校4大衡量指標(biāo)，這4個(gè)指標(biāo)缺一不可。

　　再4個(gè)指標(biāo)之前，希望家長(zhǎng)能明白一點(diǎn)：如果家長(zhǎng)認(rèn)為孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校了，所有的教育就是學(xué)校的事了，這種心理是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。孩子不良習(xí)慣、性格缺陷、心理問(wèn)題很多學(xué)校是不能很好解決的，國(guó)際學(xué)校入學(xué)測(cè)試的時(shí)候這些也會(huì)嚴(yán)格把關(guān)。


　　1.師資是核心，教師和管理團(tuán)隊(duì)須穩(wěn)定

　　國(guó)際學(xué)校的師資情況，應(yīng)該成為家長(zhǎng)們關(guān)注的重中之重。首先，可以到學(xué)校官網(wǎng)查看該國(guó)際學(xué)校的師資配備情況，了解外籍教師和中籍教師的數(shù)量和比例。學(xué)生和家長(zhǎng)好能親自到國(guó)際學(xué)校與教師負(fù)責(zé)人進(jìn)行直接交流，對(duì)國(guó)際學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、從業(yè)經(jīng)歷甚至信仰等做一些基本的了解。

　　通過(guò)國(guó)際學(xué)校在校學(xué)生或者其他途徑探知學(xué)校教職員工的人員流動(dòng)性很有必要。無(wú)論是教師，還是管理人員，如果團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性較差，影響教學(xué)秩序不說(shuō)，若是孩子班里的任課老師離職還可能直接影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2.課程設(shè)置是關(guān)鍵，中西方教育精粹要融合

　　國(guó)際學(xué)?；驀?guó)際班通常以融匯中西方教育精粹作為吸引生源的一大賣(mài)點(diǎn)，然而實(shí)際上，要想在課堂上讓中西方教學(xué)并行不悖，絕非易事。如何讓國(guó)際學(xué)校學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)中既能吸收西方先進(jìn)教育理念的營(yíng)養(yǎng)，又能形成對(duì)自己民族與文化的歸屬感，需要國(guó)際學(xué)校校方在課程設(shè)置上獨(dú)具匠心。對(duì)此，學(xué)生家長(zhǎng)需要進(jìn)行細(xì)致地審視。

　　由于國(guó)際學(xué)校學(xué)生大部分都以出國(guó)為目的，因而在課程設(shè)置上，國(guó)際學(xué)校會(huì)有針對(duì)性地引進(jìn)一些國(guó)際性課程，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣、專(zhuān)長(zhǎng)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，通過(guò)選課實(shí)現(xiàn)課程分流與分層。還有一些國(guó)際學(xué)校，注重強(qiáng)化學(xué)生在國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育課程上的學(xué)習(xí)。 對(duì)于學(xué)生而言，有必要通過(guò)瀏覽網(wǎng)站、參加學(xué)校招生說(shuō)明會(huì)等多種形式去了解各個(gè)國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置情況，并根據(jù)自己的出國(guó)留學(xué)意向有針對(duì)性地選擇課程項(xiàng)目。

　　3.錄取率是硬指標(biāo)，要辯證看待入學(xué)門(mén)檻

　　在對(duì)國(guó)際學(xué)校進(jìn)行考察時(shí)，不能忽略了對(duì)國(guó)際學(xué)校學(xué)生的關(guān)注，這關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。 如何考察呢？一個(gè)比較直接的方式就是錄取率和錄取門(mén)檻。錄取率低，那么就說(shuō)明了學(xué)?？蛇x擇的學(xué)生十分廣泛，同時(shí)也表明學(xué)校實(shí)力過(guò)硬，值得爭(zhēng)??；但是錄取率如果太低了，家長(zhǎng)們也要小心，“因?yàn)槟阋紤]到自己的孩子是否能夠在這種競(jìng)爭(zhēng)極其激烈的學(xué)校里生存以及出人頭地。”

　　除了國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，國(guó)際學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)的表現(xiàn)也要納入考慮。 因此，要求面試家長(zhǎng)的學(xué)校是值得考慮的。如果學(xué)校對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都不加挑剔，照單全收，那么選擇這樣的國(guó)際學(xué)校需要慎重。

　　4.擇校指導(dǎo)辦公室，國(guó)際課程學(xué)校的標(biāo)配

　　如今，越來(lái)越多的國(guó)際學(xué)校開(kāi)始重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生留學(xué)規(guī)劃的指導(dǎo)和服務(wù)。不少?lài)?guó)際學(xué)校如今都設(shè)有海外大學(xué)申請(qǐng)咨詢(xún)辦公室，旨在為國(guó)際學(xué)校學(xué)生開(kāi)設(shè)留學(xué)服務(wù)課程，增進(jìn)學(xué)生的跨文化理解。這類(lèi)辦公室的工作人員，不乏一些海外學(xué)校的前任招生面試官。他們扮演著專(zhuān)職擇校指導(dǎo)教師的角色，從學(xué)生的興趣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)出發(fā)，幫助學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展方向，并根據(jù)學(xué)生各學(xué)科成績(jī)，指導(dǎo)國(guó)際學(xué)校學(xué)生選擇大學(xué)和辦理大學(xué)申請(qǐng)手續(xù)。通過(guò)這樣的擇校服務(wù)指導(dǎo)，國(guó)際學(xué)校學(xué)生無(wú)需通過(guò)中介，也能順利完成大學(xué)申請(qǐng)。

　　不僅如此，一些國(guó)際學(xué)校還會(huì)建立與國(guó)外知名高校的聯(lián)系，為國(guó)際學(xué)校學(xué)生打造暢通的留學(xué)對(duì)接平臺(tái)，如杜威國(guó)際學(xué)校。該校每年邀請(qǐng)一定數(shù)量的世界各國(guó)院校前來(lái)參展，讓各類(lèi)畢業(yè)生都能找到適合自己的去向，實(shí)現(xiàn)與國(guó)外大學(xué)的暢通對(duì)接。

　　以上4個(gè)指標(biāo)是北京杜威國(guó)際學(xué)校以國(guó)際教育行業(yè)內(nèi)的角度來(lái)看一所國(guó)際學(xué)校是否能夠給孩子提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育的標(biāo)準(zhǔn)。這4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該說(shuō)是優(yōu)質(zhì)正規(guī)的國(guó)際學(xué)校的標(biāo)配，而不是高水平。因此，家長(zhǎng)再去選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)，要非常關(guān)注這4點(diǎn)指標(biāo)，缺一不可。

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