擇校指南-國(guó)際學(xué)校擇校4個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題!不少家長(zhǎng)在收集了大量
國(guó)際學(xué)校后,面對(duì)擇校還是一籌莫展。這每個(gè)學(xué)校都說(shuō)自己是好的、特色的,到底怎么判斷、怎么衡量才能幫助家長(zhǎng)快很準(zhǔn)的擇校呢?今天就跟大家分享國(guó)際學(xué)校擇校4大衡量指標(biāo),這4個(gè)指標(biāo)缺一不可。
再4個(gè)指標(biāo)之前,希望家長(zhǎng)能明白一點(diǎn):如果家長(zhǎng)認(rèn)為孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校了,所有的教育就是學(xué)校的事了,這種心理是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。孩子不良習(xí)慣、性格缺陷、心理問(wèn)題很多學(xué)校是不能很好解決的,國(guó)際學(xué)校入學(xué)測(cè)試的時(shí)候這些也會(huì)嚴(yán)格把關(guān)。
1.師資是核心,教師和管理團(tuán)隊(duì)須穩(wěn)定
國(guó)際學(xué)校的師資情況,應(yīng)該成為家長(zhǎng)們關(guān)注的重中之重。首先,可以到學(xué)校官網(wǎng)查看該國(guó)際學(xué)校的師資配備情況,了解外籍教師和中籍教師的數(shù)量和比例。學(xué)生和家長(zhǎng)好能親自到國(guó)際學(xué)校與教師負(fù)責(zé)人進(jìn)行直接交流,對(duì)國(guó)際學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、從業(yè)經(jīng)歷甚至信仰等做一些基本的了解。
通過(guò)國(guó)際學(xué)校在校學(xué)生或者其他途徑探知學(xué)校教職員工的人員流動(dòng)性很有必要。無(wú)論是教師,還是管理人員,如果團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性較差,影響教學(xué)秩序不說(shuō),若是孩子班里的任課老師離職還可能直接影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.課程設(shè)置是關(guān)鍵,中西方教育精粹要融合
國(guó)際學(xué)?;驀?guó)際班通常以融匯中西方教育精粹作為吸引生源的一大賣(mài)點(diǎn),然而實(shí)際上,要想在課堂上讓中西方教學(xué)并行不悖,絕非易事。如何讓國(guó)際學(xué)校學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)中既能吸收西方先進(jìn)教育理念的營(yíng)養(yǎng),又能形成對(duì)自己民族與文化的歸屬感,需要國(guó)際學(xué)校校方在課程設(shè)置上獨(dú)具匠心。對(duì)此,學(xué)生家長(zhǎng)需要進(jìn)行細(xì)致地審視。
由于國(guó)際學(xué)校學(xué)生大部分都以出國(guó)為目的,因而在課程設(shè)置上,國(guó)際學(xué)校會(huì)有針對(duì)性地引進(jìn)一些國(guó)際性課程,讓學(xué)生根據(jù)自身興趣、專(zhuān)長(zhǎng),結(jié)合專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,通過(guò)選課實(shí)現(xiàn)課程分流與分層。還有一些國(guó)際學(xué)校,注重強(qiáng)化學(xué)生在國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育課程上的學(xué)習(xí)。 對(duì)于學(xué)生而言,有必要通過(guò)瀏覽網(wǎng)站、參加學(xué)校招生說(shuō)明會(huì)等多種形式去了解各個(gè)國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置情況,并根據(jù)自己的出國(guó)留學(xué)意向有針對(duì)性地選擇課程項(xiàng)目。
3.錄取率是硬指標(biāo),要辯證看待入學(xué)門(mén)檻
在對(duì)國(guó)際學(xué)校進(jìn)行考察時(shí),不能忽略了對(duì)國(guó)際學(xué)校學(xué)生的關(guān)注,這關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。 如何考察呢?一個(gè)比較直接的方式就是錄取率和錄取門(mén)檻。錄取率低,那么就說(shuō)明了學(xué)??蛇x擇的學(xué)生十分廣泛,同時(shí)也表明學(xué)校實(shí)力過(guò)硬,值得爭(zhēng)??;但是錄取率如果太低了,家長(zhǎng)們也要小心,“因?yàn)槟阋紤]到自己的孩子是否能夠在這種競(jìng)爭(zhēng)極其激烈的學(xué)校里生存以及出人頭地。”
除了國(guó)際學(xué)校的學(xué)生,國(guó)際學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)的表現(xiàn)也要納入考慮。 因此,要求面試家長(zhǎng)的學(xué)校是值得考慮的。如果學(xué)校對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都不加挑剔,照單全收,那么選擇這樣的國(guó)際學(xué)校需要慎重。
4.擇校指導(dǎo)辦公室,國(guó)際課程學(xué)校的標(biāo)配
如今,越來(lái)越多的國(guó)際學(xué)校開(kāi)始重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生留學(xué)規(guī)劃的指導(dǎo)和服務(wù)。不少?lài)?guó)際學(xué)校如今都設(shè)有海外大學(xué)申請(qǐng)咨詢(xún)辦公室,旨在為國(guó)際學(xué)校學(xué)生開(kāi)設(shè)留學(xué)服務(wù)課程,增進(jìn)學(xué)生的跨文化理解。這類(lèi)辦公室的工作人員,不乏一些海外學(xué)校的前任招生面試官。他們扮演著專(zhuān)職擇校指導(dǎo)教師的角色,從學(xué)生的興趣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)出發(fā),幫助學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展方向,并根據(jù)學(xué)生各學(xué)科成績(jī),指導(dǎo)國(guó)際學(xué)校學(xué)生選擇大學(xué)和辦理大學(xué)申請(qǐng)手續(xù)。通過(guò)這樣的擇校服務(wù)指導(dǎo),國(guó)際學(xué)校學(xué)生無(wú)需通過(guò)中介,也能順利完成大學(xué)申請(qǐng)。
不僅如此,一些國(guó)際學(xué)校還會(huì)建立與國(guó)外知名高校的聯(lián)系,為國(guó)際學(xué)校學(xué)生打造暢通的留學(xué)對(duì)接平臺(tái),如杜威國(guó)際學(xué)校。該校每年邀請(qǐng)一定數(shù)量的世界各國(guó)院校前來(lái)參展,讓各類(lèi)畢業(yè)生都能找到適合自己的去向,實(shí)現(xiàn)與國(guó)外大學(xué)的暢通對(duì)接。
以上4個(gè)指標(biāo)是北京杜威國(guó)際學(xué)校以國(guó)際教育行業(yè)內(nèi)的角度來(lái)看一所國(guó)際學(xué)校是否能夠給孩子提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育的標(biāo)準(zhǔn)。這4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該說(shuō)是優(yōu)質(zhì)正規(guī)的國(guó)際學(xué)校的標(biāo)配,而不是高水平。因此,家長(zhǎng)再去選擇國(guó)際學(xué)校時(shí),要非常關(guān)注這4點(diǎn)指標(biāo),缺一不可。
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