時(shí)間:2020-02-10 14:25 國際學(xué)校網(wǎng)
近年來,隨著國際教育的蓬勃發(fā)展,教育路徑的選擇變得越來越多元。再三權(quán)衡之后,很多家庭開始把孩子從傳統(tǒng)教育到國際化教育的轉(zhuǎn)軌提上議事日程。
在眾多與我們分享所見所得的家長(zhǎng)中,當(dāng)談到國際學(xué)校與公立學(xué)校有哪些不同點(diǎn),被提及最多的不同點(diǎn)是以下5個(gè):
首先,學(xué)校對(duì)思辨和英語能力的要求很高,完成老師布置的作業(yè)不是件容易的事。
比如英語社會(huì)研習(xí)課,每周雖然只有一節(jié),但是老師留的作業(yè)根本沒法在短時(shí)間內(nèi)完成。作業(yè)看似”簡(jiǎn)單”,比如“中國的地理特征對(duì)中國歷史有何影響”、“古代中國和其他三個(gè)文明古國的異同點(diǎn)”,等等。問題只有一句話,但作業(yè)可都是要以論文形式提交,而且還都得是英文的!
這就要求孩子們逐漸找到一些方法去設(shè)定框架、查找資料、篩選主題,對(duì)綜合能力是很好的鍛煉!
再有,雙語學(xué)校非常強(qiáng)調(diào)小組合作。
在公立學(xué)校,老師的口頭禪是:“這是一套卷子,大家周末做完。”但是在雙語學(xué)校,老師的口頭禪是:“現(xiàn)在分好組,我們這周要完成一個(gè)小組作業(yè),下周展示。”
小組作業(yè)聽上去比卷子要好玩,還可以和好朋友一起做作業(yè)!但是小組合作要和多位同學(xué)一起完成,所以要和他們約上一樣的時(shí)間一起做作業(yè),同時(shí)還要溝通協(xié)調(diào),而且小組成員的分工要平均。
團(tuán)隊(duì)寫作,同商共贏,這種小組作業(yè)的方式讓孩子們成長(zhǎng)的更有價(jià)值。
在公立學(xué)校上學(xué)時(shí),日常穿的是運(yùn)動(dòng)服,體育課可以直接上課。
但是在雙語學(xué)校,正裝上課是日常,要去上體育課的話就需要換上運(yùn)動(dòng)裝,所以我們還要花課前和課后15分鐘來換衣服,每天還要帶著一個(gè)大包,里面裝著運(yùn)動(dòng)服。
相比于運(yùn)動(dòng)裝,正裝看起來更正式,而且不同場(chǎng)合穿不同的服裝的確是一種很好的習(xí)慣。
在雙語學(xué)校,教我們的老師各有特色,跟我們的距離感少了。
比如,有些學(xué)校的英語課并沒有標(biāo)準(zhǔn)教材,每節(jié)課開始,老師總是會(huì)像說故事一樣說些關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的大道理,然后才正式開始上課。
一開始孩子們只當(dāng)聽故事,后來才發(fā)現(xiàn)他是通過故事來引出學(xué)習(xí)要點(diǎn),如果聽懂了就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助。
學(xué)校的課外活動(dòng)很豐富,藝術(shù)類、學(xué)術(shù)類和體育類樣樣都要好。
模擬聯(lián)合國、電影制作、各種體育鍛煉,給孩子真正的全人教育。
從公立學(xué)校到雙語學(xué)校,有挑戰(zhàn)也有歡樂。轉(zhuǎn)軌不易,在這一過程中會(huì)遭遇哪些挑戰(zhàn)?又有哪些常見的迷思需要打破?歡迎在下預(yù)約咨詢。
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