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        (純干貨介紹)國(guó)際學(xué)校該如何選擇才好?國(guó)際學(xué)校知識(shí)大解析

        時(shí)間:2019-06-11 15:15 國(guó)際學(xué)校網(wǎng)

          什么是國(guó)際學(xué)校?常見(jiàn)的國(guó)際學(xué)校有哪些類(lèi)型?又該如何去選擇國(guó)際學(xué)校?六月可以說(shuō)是個(gè)緊張焦慮的月份,因?yàn)楦呖?、中考都將在這個(gè)月進(jìn)行。而2019年兩個(gè)擇校大考都越來(lái)越近,有些家長(zhǎng)也想著多了解一些擇校通道,就會(huì)想著國(guó)際學(xué)校,但有時(shí)候不是很了解,那這篇文章就從三大方面來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)下國(guó)際學(xué)校的相關(guān)知識(shí)。

        國(guó)際學(xué)校

          一、什么是國(guó)際學(xué)校

          國(guó)籍與戶籍

          國(guó)際學(xué)校的招生范圍不受?chē)?guó)內(nèi)戶籍地限制,但是有國(guó)籍的考量。國(guó)際學(xué)校最初是為在國(guó)內(nèi)的外國(guó)學(xué)生設(shè)立的學(xué)校,有的只招收外籍學(xué)生,甚至有的學(xué)校只外交官員子女。不過(guò),隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及家長(zhǎng)對(duì)國(guó)外教育模式接受度的提高、出國(guó)留學(xué)人群的增多與低齡化,促使原本只招收外籍學(xué)生的國(guó)際學(xué)校也陸續(xù)向中國(guó)籍孩子開(kāi)放。因此,國(guó)際學(xué)校也早已從最初狹義的只招收外籍學(xué)生的學(xué)校擴(kuò)大到為追求國(guó)外教育的孩子提供國(guó)際教育的學(xué)校。

          國(guó)際學(xué)校網(wǎng)解析:無(wú)論是本地戶籍還是外地戶籍,目前我國(guó)所開(kāi)設(shè)的多數(shù)國(guó)際學(xué)校、國(guó)際班,基本上都向中國(guó)籍孩子開(kāi)放。只有少數(shù)傳統(tǒng)國(guó)際學(xué)校仍只招收外籍學(xué)生

          學(xué)籍與學(xué)歷

          雖然國(guó)際學(xué)校目前從國(guó)籍與籍貫這兩者來(lái)說(shuō)并不受限,但因?yàn)閲?guó)際學(xué)校提供的是純正的國(guó)外教育,上的也是外國(guó)課程,因此一旦選擇國(guó)際學(xué)校,就意味著無(wú)法參加我國(guó)的高考。也就是說(shuō),學(xué)生入讀國(guó)際學(xué)校后,一般不具有國(guó)家教育部頒發(fā)的學(xué)籍認(rèn)證。但一些地方政府為了促進(jìn)國(guó)際教育的推行,鼓勵(lì)家長(zhǎng)選擇公立高中國(guó)際班。從2013年起試點(diǎn)了部分學(xué)校,采用雙學(xué)籍模式來(lái)為家長(zhǎng)加一顆定心丸。所謂雙學(xué)籍:即學(xué)生入讀國(guó)際學(xué)校后,學(xué)校將為孩子提供國(guó)內(nèi)中學(xué)的學(xué)籍號(hào),并且學(xué)生同時(shí)擁有國(guó)外高中的學(xué)籍號(hào),雙學(xué)籍學(xué)生原則上可參加高中會(huì)考,但由于與正規(guī)國(guó)內(nèi)高中內(nèi)容脫軌許久,并且國(guó)際學(xué)校的課程也并非輕松考過(guò),因此,打算讓孩子兩頭兼顧的家長(zhǎng)仍需慎重抉擇。

          學(xué)歷是文憑的一種,包括各種學(xué)歷層次的畢業(yè)證書(shū)、結(jié)業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。國(guó)際學(xué)校中有的可以提供雙文憑,也就是可提供由當(dāng)?shù)亟逃空J(rèn)證的國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)文憑及國(guó)際學(xué)校頒發(fā)的國(guó)外高中畢業(yè)文憑,但取得雙文憑的前提是學(xué)生必須參加國(guó)內(nèi)高中會(huì)考(會(huì)考≠高考,同時(shí)由教育部頒發(fā)的國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)文憑含有【國(guó)際高中】字樣)。這也就意味著學(xué)生在平時(shí)的學(xué)業(yè)中要兼顧國(guó)內(nèi)課程與國(guó)外課程,對(duì)于將國(guó)際學(xué)校作為備選的家長(zhǎng)而言,在選擇國(guó)際學(xué)校的時(shí)候可以不納入這一考量因素。

          國(guó)際學(xué)校網(wǎng)解析:雙重文憑也意味著學(xué)生需要付出加倍的努力,學(xué)生既要兼顧國(guó)內(nèi)高中課業(yè),又要兼顧國(guó)外高中課業(yè),還要準(zhǔn)備托福、雅思等語(yǔ)言考試。相對(duì)而言,雙重努力也讓學(xué)生失去了當(dāng)初選擇國(guó)際教育是為了愉快學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的初衷。既然選擇留學(xué),就一心一意奮斗到底。

          二、常見(jiàn)的國(guó)際學(xué)校類(lèi)型

          1、只收外籍人士的學(xué)校

          2、公立中學(xué)國(guó)際班

          公立中學(xué)的國(guó)際班是依靠我國(guó)政府財(cái)政撥款開(kāi)辦的公立中學(xué)所開(kāi)設(shè)的提供國(guó)外中學(xué)課程教育,可參加國(guó)外中學(xué)文憑等各種考試的班級(jí)。有的公立學(xué)校為此單獨(dú)設(shè)立了國(guó)際部,提供相關(guān)的課程

          出國(guó)輔導(dǎo)等教育服務(wù)。這類(lèi)國(guó)際班從招生形式來(lái)說(shuō)分為兩種,第一種是納入中考招生計(jì)劃的國(guó)際班,這類(lèi)國(guó)際班需要通過(guò)教育行政部門(mén)審批,額定招生計(jì)劃,國(guó)際班的學(xué)生,既有我國(guó)高中學(xué)籍,又可獲得合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的高中學(xué)籍,可選擇參加“洋高考”,也可參加國(guó)內(nèi)高考。第二種是計(jì)劃外招生的國(guó)際班,這類(lèi)國(guó)際班的學(xué)生,不通過(guò)中考招生,沒(méi)有內(nèi)地高中學(xué)籍,只能參加“洋高考”或者以非應(yīng)屆身份參加社會(huì)成考。

          3、非公立的國(guó)際班

          i. 民辦中學(xué)國(guó)際班

          ii. 中外合作辦學(xué)

          iii. 私立國(guó)際學(xué)校

          iv. 教育機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程班

          國(guó)際學(xué)校網(wǎng)解析:這幾類(lèi)歸在一起,就是非政府撥款開(kāi)設(shè)的主要圍繞為中國(guó)籍學(xué)生提供申請(qǐng)進(jìn)入國(guó)外學(xué)校提供的國(guó)際課程、一系列國(guó)際教育服務(wù)的國(guó)際班或國(guó)際學(xué)校等。較之公立高中的國(guó)際班,最大的可見(jiàn)區(qū)別便是學(xué)費(fèi)較之前者可說(shuō)不菲吧。

        該如何選擇學(xué)校

          三、國(guó)際學(xué)校該如何選擇?

          目前,中國(guó)開(kāi)設(shè)國(guó)際課程的學(xué)校多如牛毛,選擇適合自己孩子的國(guó)際學(xué)校猶如沙里淘金,即使是對(duì)國(guó)際學(xué)校比較了解的家長(zhǎng),在面對(duì)各種各樣的國(guó)際學(xué)校的選擇時(shí),也會(huì)十分迷茫。為此,遠(yuǎn)播國(guó)際教育作為一站式的國(guó)際學(xué)校咨詢服務(wù)平臺(tái),我們用豐富的資源和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出八大擇校標(biāo)準(zhǔn),供學(xué)生及家長(zhǎng)參考。

          1、學(xué)校的校長(zhǎng)經(jīng)歷

          校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂人物,考量一個(gè)學(xué)校是否有國(guó)際化的理念和教學(xué)思維,需要家長(zhǎng)們深入了解這所學(xué)校的校長(zhǎng)的個(gè)人履歷。家長(zhǎng)在咨詢學(xué)校的時(shí)候,也可以從以下三個(gè)方面向校方了解其校長(zhǎng)情況:1)是否有留學(xué)經(jīng)歷;2)本科是否就讀世界學(xué)校;3)是否有在跨國(guó)企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)。

          2、學(xué)校的辦學(xué)背景

          辦學(xué)背景是一所學(xué)校的根本,好源出好水,同樣,優(yōu)秀、辦學(xué)背景深厚的學(xué)校,更加能培育出優(yōu)秀的學(xué)生。所以,了解一所學(xué)校的辦學(xué)背景是家長(zhǎng)們要做的最基本的功課。一般,我們會(huì)從年份、學(xué)校前身、所處位置三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行考察。

          3、學(xué)校的課程設(shè)置

          國(guó)際學(xué)校的課程內(nèi)容及其對(duì)未來(lái)留學(xué)申請(qǐng)的影響是選擇國(guó)際學(xué)校的另一主要因素。根據(jù)其開(kāi)設(shè)的不同國(guó)際課程,國(guó)際學(xué)??梢苑殖鲞m合英國(guó)高校申請(qǐng)、美國(guó)高校申請(qǐng)、歐洲高校申請(qǐng)及亞洲高校申請(qǐng)等類(lèi)型。從課程的類(lèi)型來(lái)說(shuō),國(guó)際學(xué)校的課程主要包括語(yǔ)言課程和學(xué)術(shù)課程兩種,對(duì)于不同國(guó)際學(xué)校提供的課程,要貼合學(xué)生未來(lái)要申請(qǐng)到哪個(gè)國(guó)家和地區(qū)的高校入手,根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w入學(xué)需求,比如需要提供哪類(lèi)語(yǔ)言測(cè)試成績(jī),哪類(lèi)學(xué)術(shù)考試成績(jī)更有說(shuō)服力等。

          4、學(xué)生畢業(yè)去向

          擇校率能最直觀地反應(yīng)出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和水平,所以往屆優(yōu)秀畢業(yè)生對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)非常重要。相比而言,一個(gè)學(xué)校的條件如何優(yōu)秀,師資多么強(qiáng)大,都沒(méi)有這個(gè)學(xué)校學(xué)生的擇校率多高和優(yōu)秀學(xué)生最終拿到哪所學(xué)校的offer重要。能把自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)換成優(yōu)秀教學(xué)成果的學(xué)校,才更加值得家長(zhǎng)們親睞。

          5、學(xué)校的師資配比

          優(yōu)秀的師資是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提條件,學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最直接的方式就是依靠他們的老師傳道授業(yè)解惑。另外,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量往往會(huì)受其師資配比的影響。而師資配比不僅要考慮高資質(zhì)高學(xué)歷教師所占的比例,還要考慮外教在教師團(tuán)隊(duì)所占的比例。

          6、學(xué)生的課余活動(dòng)

          國(guó)外學(xué)校對(duì)于學(xué)生的社會(huì)交際能力、組織動(dòng)手能力等實(shí)踐活動(dòng)的能力十分看重,課程的考評(píng)體系中,課余實(shí)踐活動(dòng)所積累的學(xué)分所占比重也比較大。所以課余活動(dòng)是國(guó)際學(xué)校必不可少的一部分,一所優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)校,必是能為學(xué)生安排豐富而有意義的課余活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,開(kāi)拓學(xué)生的眼界、豐富學(xué)生的閱歷等,從而提擇校生的綜合素質(zhì),使學(xué)生如虎添翼!

          7、學(xué)校的硬件設(shè)施

          硬件設(shè)施如何,是學(xué)校能展現(xiàn)出最實(shí)在的一面,也是家長(zhǎng)可以考察到學(xué)校最直觀的部分。好的硬件設(shè)施可以提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)生服務(wù)和更加現(xiàn)代化的教學(xué)方式,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

          8、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍

          學(xué)習(xí)氛圍,是一個(gè)比較抽象的概念,但同時(shí)也是考量一個(gè)學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍,可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而形成良性的循環(huán)。但家長(zhǎng)需要注意的是,對(duì)于學(xué)習(xí)氛圍的考量不能僅僅靠道聽(tīng)途說(shuō),要自己親自去學(xué)校考察、去感受,同時(shí)也可以與在校生進(jìn)行交流,獲得真實(shí)的信息。

          在具體的擇校過(guò)程中,擇校標(biāo)準(zhǔn)需要因校而異,家長(zhǎng)應(yīng)綜合對(duì)比學(xué)校的各個(gè)方面,并且一定要對(duì)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察,做出理性的判斷。另外,家長(zhǎng)也應(yīng)考慮到學(xué)生自身的因素,并結(jié)合課程的選擇問(wèn)題,做出最適合的選擇。

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        武漢長(zhǎng)江外籍人員子女學(xué)校成立于2003年,專(zhuān)為外籍兒童提供從學(xué)前班到12年級(jí)的美式教育服務(wù)。我們是華中地區(qū)第一所獲得由國(guó)家教育部頒發(fā)的外籍人員子女辦學(xué)許可的學(xué)校。

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