湖州帕丁頓雙語學(xué)校常見問題
時間：2018-09-05 13:31 國際學(xué)校網(wǎng)
Q:學(xué)校的課程設(shè)置是怎樣的？
A:“根據(jù)學(xué)生不同需求，創(chuàng)設(shè)個性發(fā)展的自由空間，激發(fā)學(xué)生的潛能，使每個學(xué)生都成為有用之才”?；谶@樣充滿時代感的教育理念，學(xué)校除了開足開齊浙江省部頒課程外，特別重視學(xué)生的個性化發(fā)展，開設(shè)大量具有本校特色的課程：第二母語的英語課程；學(xué)科融合的STEAM課程；國學(xué)課程；中西合璧的國際課程。通過開展豐富多彩的特色課程，為學(xué)生的興趣和特長培養(yǎng)提供多姿多彩的發(fā)展平臺。
Q:學(xué)校作為第二母語的英語課程是如何設(shè)置的？
A:英語是湖州帕丁頓雙語學(xué)校核心的特色課程。學(xué)校嚴(yán)格以第二母語的標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)，每天學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間在80—150分鐘之前，學(xué)生在完成常規(guī)課堂學(xué)習(xí)后，更要不斷提升和加強自身的口語能力。學(xué)校將口語學(xué)習(xí)與教學(xué)作為一項工程來推行，目的就是要使英語學(xué)習(xí)口語化、生活化，從而真正提擇校生的英語交際能力。為此，學(xué)校許多區(qū)域都設(shè)有全景英語時空，營造一個生態(tài)的英語生活交流環(huán)境，讓學(xué)生在運用中學(xué)習(xí)，讓思維在生活交流中形成。
Q:學(xué)科融合的STEAM課程是什么？
A:STEAM基于現(xiàn)代建構(gòu)主義教育理論，更注重學(xué)習(xí)的過程，而不是結(jié)果，讓學(xué)生們自己動手完成他們感興趣的、且和他們生活相關(guān)的項目，在制作過程中建構(gòu)起關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的學(xué)科知識以及跨學(xué)科的思維。
STEAM課程的實施要素
（1）基于現(xiàn)實問題的主題式項目學(xué)習(xí)
（2）源于探究方式的自主性合作學(xué)習(xí)
（3）超于單一學(xué)科的整合型融匯學(xué)習(xí)
（4）尊重個體差異的個性化體驗學(xué)習(xí)
（5）STEAM課程的評估方式
Q:學(xué)校的課程體系？
A:小學(xué)初中的課程架構(gòu),浙江省部頒基礎(chǔ)課程＋第二母語英語＋Steam探究課程＋國學(xué)修養(yǎng)國際高中設(shè)置,全美最佳美國高中課程＋國學(xué)＋AP課程
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