了解國際學(xué)校的“前世今生”，探討孩子學(xué)習(xí)與未來

　　了解國際學(xué)校的“前世今生”，探討孩子學(xué)習(xí)與未來！“受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方”是今年的高考作文題之一，小編看到這個題目，就想起那些出國留學(xué)，在國外求學(xué)的人。對于國際學(xué)校來說，“受光于天下照四方”這是他們的使命所在。

　　1872年到1875年間，由容閎倡議，在曾國藩、李鴻章的支持下，清政府先后排出去四批共120名赴美國留學(xué)的學(xué)生，這些學(xué)生出洋留學(xué)時平均年齡只有12歲。肩負家國復(fù)興使命的這些留學(xué)生，在美國開始了學(xué)習(xí)。

　　他們遠渡重洋，踏上美國的土地。他們見證了歷史的變遷，劃時代的二次產(chǎn)業(yè)技術(shù)革命，他們目睹了一個時代的巨變。這些幼童在后來，成為了哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等的學(xué)生。這其中，小編熟知的有鐵路工程師詹天佑。

　　學(xué)到了世界上不同的文化和技術(shù)，那么這樣的人才就擁有為更多的人做出貢獻的能力。“受光于天下照四方”的意思是就是對事物的認識越全面，眼界越開闊，也就擁有了國際化視野。

　　這些早留學(xué)的人，在當時背負著國家命運去學(xué)習(xí)洋文化洋技術(shù)，為清朝培養(yǎng)國際化人才，解救國難。如今，留學(xué)已經(jīng)不再是一項純粹的政治手段。而是許多學(xué)生實現(xiàn)夢想的一個途徑。

　　但很多留學(xué)生因為信息不對稱，導(dǎo)致留學(xué)效果不盡人意，甚至被坑了未來。留學(xué)是一件好事，但是方向不對，方式不對就會演變成一件壞事。國際學(xué)校的存在正好解決了這個問題。

　　正規(guī)優(yōu)良的國際學(xué)校在國內(nèi)都是獲得了政府認可，批準辦學(xué)的資格。他們擁有非常較優(yōu)的國際化師資團隊、優(yōu)質(zhì)的國際教學(xué)資源、高端的世界平臺。這些國際學(xué)校讓在校的學(xué)生一樣享受世界前沿的教育，享受高質(zhì)量的教育。這是國際學(xué)校的社會責(zé)任感。

　　當然，他們也學(xué)習(xí)中國文化。國際課程與中華傳統(tǒng)文化的結(jié)合，他們一樣有著家國情懷。留學(xué)出國的他們，帶著自己的夢想去了其他國家，但他們良好的素質(zhì)、較優(yōu)的能力會向世界展示中國人的自信。

　　國際學(xué)校社會責(zé)任感承擔(dān)著培育人才，先成人，再成才的信念。他們的教育理念是讓孩子學(xué)會做自己。

　　為了送國內(nèi)較優(yōu)的學(xué)生接受更好的教育，他們有著豐富的資源，與國外大學(xué)合作辦學(xué)，讓國際學(xué)校留學(xué)優(yōu)勢更加強大。

　　“受光于天下照四方”，國際學(xué)校作為連接中國和國際的紐帶，一直希望能夠幫助孩子打開眼界，用辯證全面的思維去看待周圍的世界，用創(chuàng)造力將知識運用于社會。

　　如果你是非京籍入學(xué)、對劃區(qū)學(xué)校不滿意或者招生考試成績不理想，都可以撥打電話進行咨詢！

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