國際學(xué)校如何管理學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)上課的問題?面對(duì)日益普及的智能產(chǎn)品,學(xué)生帶著智能手機(jī)和手表、平板電腦等上學(xué)上課已經(jīng)不再是新鮮事。這對(duì)于學(xué)校來說卻是非常頭疼的問題。學(xué)生自控力低,該如何管理為合適?我們來看看公立中小學(xué)、
國際學(xué)校、大學(xué)等都有哪些管理方式。
上周,河南一所高中因集中銷毀學(xué)生手機(jī)而出名。這所高中有管理?xiàng)l例,寫到學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校來,情節(jié)嚴(yán)重者,手機(jī)將會(huì)被砸毀或者投入水桶里。因?yàn)楣芾矸绞竭^于粗暴武斷,終當(dāng)?shù)亟逃纸槿脒M(jìn)行調(diào)查。
這樣的方式,對(duì)于學(xué)生來說只會(huì)引起強(qiáng)烈的抵觸情緒,且砸毀、投入水桶等方式既有恐嚇之嫌又有侵犯學(xué)生私人財(cái)產(chǎn)之嫌,不合法也不合情。學(xué)校的初衷可以理解,但處理方式不好。
再來看看國際學(xué)校是怎么做的。
前兩天我去參加北京愛迪國際學(xué)校的宣講會(huì)。宣講會(huì)上,家長就問起帶手機(jī)的問題,學(xué)校是怎么處理的。
愛迪的執(zhí)行校長說,學(xué)生早上來到教室上課前,就會(huì)把手機(jī)等集中放在一個(gè)盒子里由老師保管,當(dāng)天課業(yè)結(jié)束后,再返還給學(xué)生。
這一做法得到了在場家長們的認(rèn)可,認(rèn)為愛迪國際學(xué)校的做法合情合理合法,更不會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒,又能兼顧到上課的要求問題。
山東建筑大學(xué)一學(xué)院在大一新生中進(jìn)行了一項(xiàng)試點(diǎn):上課前要先交手機(jī)。這個(gè)方法實(shí)施后,有新生說進(jìn)教室先“上交”手機(jī)成為了習(xí)慣,有老師表示這樣做之后明顯感覺上課效果變好,希望其他年級(jí)也能推廣。
關(guān)于學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)上課的問題,不論是公立學(xué)校還是國際學(xué)校還是大學(xué),這都是考驗(yàn)教育者們的管理智慧。
如何能讓學(xué)生既不反感、有讓學(xué)生服從管理,認(rèn)真上課,顯然國際學(xué)校和大學(xué)的做法更讓人容易接受。
對(duì)于住宿的學(xué)生,只要沒有手機(jī)的實(shí)際需求,也可交由老師代為保管一周,周末回家時(shí),再返還給學(xué)生。 深圳瑞得福國際學(xué)校就是這么做的。
面對(duì)日新月異的時(shí)代,學(xué)生身處的社會(huì)發(fā)展跟十年前的生活方式和習(xí)慣有了極大的改變,而從十年前走過來的老師、家長們很有必要跟上時(shí)代、跟上孩子的腳步。
用落后十年的觀念和思維再要求生活在新新社會(huì)的學(xué)生遵從于你,教育就會(huì)脫節(jié),矛盾和代溝也會(huì)加深。而如何管理學(xué)生使用手機(jī)、玩游戲等事件,就是教育脫節(jié)所產(chǎn)生的矛盾激發(fā)的關(guān)鍵點(diǎn)。
國際學(xué)校在這一方面顯然做的很好。一所優(yōu)質(zhì)的國際學(xué)校,就要有講前沿的世界呈現(xiàn)再孩子們的面前,讓他們能夠適應(yīng)未來社會(huì),也因此他們能夠更快的發(fā)現(xiàn)孩子的問題、也能更快的去解決問題。一所優(yōu)質(zhì)的國際學(xué)校,就要有與家長坦誠溝通、共同解決教育問題的擔(dān)當(dāng)。
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