從你給孩子選的國(guó)際學(xué)校來(lái)體現(xiàn)家長(zhǎng)的價(jià)值觀

　　從你給孩子選的國(guó)際學(xué)校來(lái)體現(xiàn)家長(zhǎng)的價(jià)值觀！國(guó)際學(xué)校小編認(rèn)為在投資孩子教育這件事上，不論是真·中產(chǎn)階級(jí)，還是偽·中產(chǎn)階級(jí)，父母都非常舍得。而且，很奇怪的是，這種舍得卻并非出于認(rèn)真全面的考慮，反倒是社交輿論的壓力促使了一部分父母“不得不”做出這樣的“舍得”。而這，正好暴露了一部分家長(zhǎng)的價(jià)值觀和消費(fèi)觀。


　　給孩子買玩具，挑貴的！挑洋氣的！

　　這一點(diǎn)我想各位家長(zhǎng)心里早已默認(rèn)這一消費(fèi)觀念了。潛意識(shí)中已經(jīng)認(rèn)為，自己的孩子就應(yīng)該消費(fèi)更好的更貴的。這種消費(fèi)觀建立在堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力上無(wú)可厚非。

　　但，如果父母?jìng)兊纳缃蝗镌?ldquo;曬娃”的時(shí)候，這樣的消費(fèi)行為卻會(huì)給社交圈里的其他父母造成壓力。壓力并非來(lái)自孩子不聽話，而是沒有給孩子買好的，孩子輸在了起跑線。

　　如果經(jīng)濟(jì)實(shí)力不夠在非必需品上揮霍，在給孩子挑選玩具上，更應(yīng)該從孩子的興趣、年齡等方面去考慮，什么樣的玩具更有性價(jià)比。

　　然而，迫于社交圈的壓力，若是給孩子買了一個(gè)便宜玩具，怕是有些父母會(huì)覺得臉紅。

　　孩子怎么養(yǎng)？選高大上的！要富養(yǎng)不要窮養(yǎng)！

　　也不知道是什么時(shí)候出現(xiàn)“女孩/男孩要富養(yǎng)/窮養(yǎng)”這樣的話題，引得眾多網(wǎng)友共鳴：就是要富養(yǎng)，漲見識(shí)，以后才不會(huì)面對(duì)大千世界的誘惑失去理智，才不會(huì)對(duì)別人給予的好意就感激萬(wàn)分。

　　相信這部分有共鳴的網(wǎng)友現(xiàn)在也已經(jīng)為人父母了。但這樣的觀念放在對(duì)金錢觀念、對(duì)消費(fèi)世界還毫無(wú)意識(shí)的孩子身上，可就不一定是那么回事了。

　　《小說(shuō)月報(bào)》曾有一篇短篇小說(shuō)。小說(shuō)講了一個(gè)小資家庭的故事。主角是一名母親，在美容院做美容護(hù)理工作，丈夫有一份穩(wěn)定的職業(yè)，兩人共同孕育了一個(gè)可愛漂亮的女兒。出于想要把女兒富養(yǎng)，養(yǎng)成公主的教育理念，這位母親便想要將一切好的都給女兒，買能買到的貴的裙子，買能買到貴的鞋子，買能買到貴的飯盒，連每天給女兒做飯的食材都得是進(jìn)口。

　　這種場(chǎng)景是不是像極了現(xiàn)在許多家庭出現(xiàn)的情況？是不是像極了那些不忍孩子輸在起跑線，跟風(fēng)給孩子報(bào)各種高大上的培訓(xùn)班夏令營(yíng)的家庭？

　　小說(shuō)后來(lái)的發(fā)展令人唏噓。母親為了給女兒買到新上市的的鞋子，在商場(chǎng)里準(zhǔn)備順走一雙鞋子，在付費(fèi)的時(shí)候藏在了袋子里，經(jīng)過(guò)感應(yīng)通道的時(shí)候，警報(bào)響起，母親被攔了下來(lái)，隨后保安和售貨員紛紛問(wèn)她是故意順走的還是忘了付錢。然而監(jiān)控顯示，這位母親不是忘了付錢，是故意順走的。

　　在激烈的爭(zhēng)吵中，母親為了表明自己的確是忘了付錢，竟然用一把小刀還是剪刀將自己寶貴手的兩根手指切了下來(lái)。

　　事故發(fā)生后，母親跟女兒撒謊，說(shuō)是自己做了正義的事情，不小心傷到了手。

　　結(jié)局是，母親萬(wàn)分疼愛的女兒，偷了同班同學(xué)的MP3。而女兒的解釋是，不是她偷得，是她撿到的。

　　這一則故事雖然是小說(shuō)，帶有夸張和戲劇的手法，但是卻也暴露了一個(gè)扭曲的教育觀念。給孩子一定要是貴的？貴的一定就是好的？好的真的是合適的？

　　貴的？好的？合適的？

　　面對(duì)教育，家長(zhǎng)的任何一個(gè)選擇都將暴露自己的消費(fèi)觀和價(jià)值觀，而這樣功利性卻不考慮孩子的感受，就真的很讓人唏噓了。

　　在選擇國(guó)際學(xué)校的時(shí)候也是如此。家長(zhǎng)們打電話、查資料總會(huì)問(wèn)哪所學(xué)校排名好，哪所學(xué)校貴？好像排名好、學(xué)費(fèi)貴就能暗示一則非常確定的事實(shí)——我孩子去了，一定能變得好。

　　不不不，真不是這樣的。孩子沒有好，每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，兩個(gè)較優(yōu)的、頑皮的、不懂事的孩子放在一塊沒有根本可比性。

　　曾有家長(zhǎng)說(shuō)，情商教育沒有模式化，很難培養(yǎng)。

　　這話說(shuō)的我真是丈二和尚摸不著頭腦。每個(gè)孩子的教育都不可模式化，相互之間有借鑒意義，卻絕無(wú)照搬價(jià)值。

　　別人眼中好的，卻不是適合你孩子的。

　　別人去的是貴的，卻不是適合你孩子的。

　　說(shuō)到底，當(dāng)我們?cè)谧非髠€(gè)性化教育的同時(shí)，不少家長(zhǎng)卻非要把孩子推向統(tǒng)一生產(chǎn)線一樣生產(chǎn)出來(lái)的高分孩子、精英孩子。

　　你們?nèi)绱酥埽娴牟慌潞⒆游磥?lái)的人生路比你們更加矛盾痛苦嗎？

　　別問(wèn)我如何找到適合孩子的，我不是你們可愛的孩子的父母，你們才是。

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