來看看成都墨爾文公學(xué)的中文課堂是什么樣子的

　　來看看成都墨爾文公學(xué)的中文課堂是什么樣子的！隨著《朗讀者》、《中國詩詞大會》等節(jié)目的熱播，國學(xué)再次成為人們熱議的話題。越來越多的家長重新重視起了學(xué)校對孩子的國學(xué)培養(yǎng)。的確，“腹有詩書氣自華”中的“書”不單單只是英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)。那么，在成都墨爾文學(xué)校，我們的中文課堂又是怎樣培養(yǎng)熏陶孩子對中國文化的興趣呢？


　　成都墨爾文學(xué)校作為一所國際學(xué)校，學(xué)生沒有像公立學(xué)校的學(xué)生一樣，在語文方面存在應(yīng)試壓力。所以，墨爾文的中文課堂，注重的是對學(xué)生中文技能、口語表達(dá)及知識面拓展方面的培養(yǎng)。

　　在這堂中文課中，學(xué)生們在觀看電影《神奇動物在哪里》之后，需要在老師的提問下復(fù)述電影內(nèi)容，并了解該電影的背后故事。從一個(gè)電影延伸開去，講到電影的編劇、原著的作者、背景信息甚至是發(fā)生地的風(fēng)土人情。在中文課中，學(xué)生的參與度大大提高了，老師鼓勵同學(xué)們各抒己見，將自己的知識與其他人分享。

　　在國外的大學(xué)，用英文做一篇短則十分鐘長則半小時(shí)的演講很常見。在中國的學(xué)校，讓每個(gè)學(xué)生利用課余時(shí)間精心準(zhǔn)備一篇中文演講稿卻并不常見。然而，在墨爾文的中文課上，每個(gè)學(xué)生都會被要求根據(jù)自己喜愛的題材，組織一篇長達(dá)四十分鐘的演講，其中也包括了和同學(xué)之間的討論及問答。在這樣的演講中，演講者既能提高自己的表達(dá)能力，展現(xiàn)自己的興趣愛好，聽者也可以豐富自己的知識儲備，通過與演講者的互動討論使自己更快的消化吸收新知識。

　　在墨爾文的中文課上，低年級的同學(xué)使用的教材為《人教語文》，同時(shí)，他們被要求背誦一些《千字文》、《千家詩》及《聲律啟蒙》中文章及句子，便于他們更好的接受中國古典文化的熏陶，奠定對文章、字句理解的基礎(chǔ)。高年級的同學(xué)則會更多的學(xué)習(xí)融匯了人教版、港版中文教材的《這才是中國好的語文書》，同時(shí)會學(xué)習(xí)愛德思AS中文教程及背誦《古文觀止》中的篇章。

　　同學(xué)們通過對《聲律啟蒙》中的應(yīng)對以及聲韻格律的學(xué)習(xí)，能更好的加強(qiáng)對語音、詞匯以及修辭的訓(xùn)練。同學(xué)們隨著老師齊聲朗讀，點(diǎn)點(diǎn)聲律伴著稚嫩童聲，在墨爾文的天空飄揚(yáng)開去。

　　除了在中文課堂中，學(xué)生們會在老師的帶領(lǐng)下臨摹《歐陽詢書法》以及《田英章書法》，墨爾文學(xué)校還為對書法有濃厚興趣的同學(xué)們提供了書法俱樂部，在書法俱樂部時(shí)間，他們可以更多的臨帖，在老師手把手的教學(xué)中，習(xí)得一手好字。

　　在成都墨爾文學(xué)校，中文被用另一種更自由、更創(chuàng)新的方式演繹出來。同學(xué)們在掌握技能的同時(shí)，更培養(yǎng)了對中國文化及歷史的興趣。雖然墨爾文作為一所國際學(xué)校，注重英語教學(xué)，但我們同樣重視學(xué)生作為中國人，對自己國家文化的理解及傳承。中文是世界上難的語言之一，學(xué)校理解并認(rèn)同墨爾文的學(xué)生無論在什么時(shí)候不僅不能丟掉自己的母語，而且要學(xué)好學(xué)精，從而奠定自己作為中國人的文化底蘊(yùn)。

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