時間:2020-01-06 10:14來源:上海包玉剛國際學校
上海民辦包玉剛實驗學校成立于2007年,是一所非營利性私立機構,旨在紀念著名的中國商人、政治家、慈善家包玉剛爵士。學校擁有來自中國和海外的1200多名學生,提供獨特的1 - 12年級教育課程,整合了上海課程和國際課程的元素,1-8年級采用上海課程, 9 - 12年級是IGCSE和IB文憑課程。
01、教學質量的保證
首先相較于其他學校包校獲得國際學校協(xié)會CIS認證和美國西部學校和學院協(xié)會(WASC)兩個非常有分量的認知,學生會獲得相關畢業(yè)證書,對學生的履歷會增色不少;同時包校有著非常強大的導師團,作為一個實驗性的學校,很好的將中西方文化進行整合,導師團們豐富的辦學經驗對教師培訓、教育質量層層把關,使得在中西融合教育中不會迷失方向。
02、課程的優(yōu)異性
課程選用IGCSE和IBDP相結合的系統(tǒng)。
正如大家所知道的,IBDP系統(tǒng)是對學生自身要求和最終發(fā)展最全面的.
IB課程不僅僅需要孩子有過硬的學術能力,還需要1??英語語言能力;2??國際思維能力;簡單的來講,就是需要雅思或托福的能力及學生的自主學習能力、思辨能力、辯證能力、社交能力、創(chuàng)新能力、運動能力、自身的學識儲備等等;所以一般只是學術能力強大的孩子未必就能匹配的上IB課程的學習。
03、超越課堂
招生老師和mark校長都強調的一個超越課堂:學生周一至周五每天16:30下課后會進行1小時的超越課堂特色學習,包含100多種項目課堂,學生可以根據自己的愛好自由選擇2-3項活動長期進行。這種超越課堂的形式非常好的補充了公立學校的純應試短板,不但有利于孩子對自我興趣及擅長的挖掘,也凝合了這一類的人群,給予平臺共同培養(yǎng)。
離開時,正好趕上16:30后的課堂,看到不同年級的孩子在各種教室或區(qū)域里,沉浸在一天學習后的自我放飛中,著實羨慕啊~~~(這時候南通公立學校的初中孩子們還沒放學,放了學還有N多的作業(yè)和補課)。。國際教育下的“自我放飛”不是漫無目的的玩樂,而是用一種科學教育的形式,讓自己感到充實,同時收獲著知識或運動所帶來的滿足。(下面的學生體驗中家長問孩子每天的作業(yè)量是多少,孩子們說在8年級結束前都是最多1.5小時的作業(yè)量!各位五年級以上的家長朋友們,自行體會下~~)
04、學生體現(xiàn)
會議過程中邀請了兩位在校學生和訪校的家長們進行溝通解答!兩位學生的解答非常從容,具備思辨能力,用英語回答時非常流利,純正!——家長提問環(huán)節(jié)中的一些問題做了一些總結:(需要的家長可以參考,好多家長直接用英文跟我們外國校長直接交流提問,所以我們智聯(lián)家長可以多多參加我們的智聯(lián)家長課堂,因為包玉剛這樣的學校也會和我們家長面試的)
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