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      1. 上海包玉剛國(guó)際學(xué)校

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        上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校,一位難求的大陸版“伊頓公學(xué)”,為什么這里的孩子升學(xué)好、就讀體驗(yàn)感佳

        時(shí)間:2023-06-08 10:57來(lái)源:上海包玉剛國(guó)際學(xué)校

        連續(xù)五年蟬聯(lián)《胡潤(rùn)百學(xué)·中國(guó)國(guó)際學(xué)校排行榜》榜首;

        憑借在國(guó)際教育圈的地位和影響力,被魔都媽媽們稱為“中國(guó)版伊頓”;

        學(xué)校自帶“熱搜”體制,關(guān)于這所學(xué)校的“江湖傳言”,一直被外界津津樂(lè)道...

        沒(méi)錯(cuò),這一次我們將要聚焦的就是這所久負(fù)盛名的實(shí)力派學(xué)校——上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校!

        就在6月初,福布斯中國(guó)發(fā)布了《2023國(guó)際化學(xué)校評(píng)選》,其中收錄了國(guó)內(nèi)各方面實(shí)力俱佳的國(guó)際化學(xué)校,包校又一次不出意外地占據(jù)了全國(guó)榜中最亮眼的位置。

        包校為何能榮登中國(guó)國(guó)際學(xué)校排行榜第一位?

        為什么這里的孩子升學(xué)好、就讀體驗(yàn)感佳、幸福感高?

        什么成就了這所學(xué)校?

        01、高幸福感背后

        是“全人教育”的全面落地

        包校聲名在外,學(xué)校里的家長(zhǎng)不乏名流明星,而學(xué)校更是被各種傳聞迷霧籠罩著。

        而當(dāng)我們走近這里的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們身上有一個(gè)共同點(diǎn),那就是幸福感很高,這和包校的全人教育理念有著密不可分的關(guān)系。

        包玉剛學(xué)校圖

        關(guān)注國(guó)際教育的家長(zhǎng),一定對(duì)“全人教育”這個(gè)名詞不陌生了,“全人教育”的背后究竟意味著什么?

        全人教育(Holistic Education)來(lái)自于人本主義教學(xué)理論,是在對(duì)傳統(tǒng)教育提出批判的基礎(chǔ)上形成的一種教育思想,它認(rèn)為個(gè)人的發(fā)展應(yīng)優(yōu)先于社會(huì)需要。

        簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),全人教育注重孩子人生的完整發(fā)展,不光是學(xué)業(yè)優(yōu)秀,同時(shí)追求學(xué)生在人格、心理、體格上的均衡發(fā)展。

        “持恒健生,勤儉建業(yè)”是包玉剛爵士的座右銘,更是包校一直以來(lái)秉承的理念。

        美育和體育教育有助于釋放孩子的天性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,包校力圖讓美育和體育成為學(xué)生內(nèi)化的核心素養(yǎng)。

        據(jù)了解,包校對(duì)學(xué)生的閱讀和體育活動(dòng)時(shí)間都作出了嚴(yán)格的規(guī)定,連學(xué)業(yè)繁忙的高年級(jí)也不例外,這在上海一眾的國(guó)際學(xué)校中是非常罕見(jiàn)的,因此有學(xué)生和家長(zhǎng)戲稱包校其實(shí)是“藝校”、“體校”。

        包校的“全人教育”還體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)施上,學(xué)校在興趣設(shè)施上的投入可以說(shuō)是不計(jì)成本。

        游泳館、健身房、舞蹈房、藝術(shù)教室、陶藝教室一應(yīng)俱全,此外還有3個(gè)劇場(chǎng),以滿足學(xué)生的不同需求。

        正是因?yàn)榘](méi)有把課堂局限于書桌這一方小小天地,包校的孩子們個(gè)個(gè)文理兼修、興趣廣泛。在這里,孩子們似乎總能找到適合自己的群體,他們的愛(ài)好總能在合適的活動(dòng)中落地發(fā)芽。

        而回顧包校歷年的錄取專業(yè),耶魯政治系、芝大哲學(xué)系、康奈爾天文系等等“仰望星空”的學(xué)科赫然在列,學(xué)生個(gè)個(gè)文理兼?zhèn)?,非常難能可貴。

        02、秉承中西結(jié)合特色

        融合課程助力成長(zhǎng)

        在包校創(chuàng)建之初,無(wú)論是包校的創(chuàng)辦人還是學(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊(duì),都達(dá)成了這樣一個(gè)共識(shí)——要做融匯中西的課程。

        這并不是一件簡(jiǎn)單的事情,因?yàn)?ldquo;融匯中西”需要的不僅僅是簡(jiǎn)單的課程疊加,而是要在本地課程的基礎(chǔ)上,采取國(guó)際化的教學(xué)方式。

        包校提供創(chuàng)新的雙向沉浸式雙語(yǔ)教育,課程設(shè)置融合了中國(guó)國(guó)家課程及國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)方法: 小學(xué)及初中采用“上海+”課程,高中采用“國(guó)際+”課程。

        包校課程設(shè)置

        包校小學(xué)課程中有一門課叫《探索單元》,這門課程的教學(xué)要求是使用探索課的形式,來(lái)教授上海自然科學(xué)課標(biāo)中規(guī)定的相關(guān)課程內(nèi)容。

        例如在“水”這一單元,其中不僅包括自然科學(xué)的內(nèi)容,也涉及了地理和歷史發(fā)展的內(nèi)容,教師就不能僅根據(jù)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)來(lái)授課,而需要幫助學(xué)生通過(guò)跨學(xué)科的知識(shí)來(lái)構(gòu)建對(duì)單元內(nèi)容的全面認(rèn)知。

        為了實(shí)施好融合課程,學(xué)校付出了很多的努力。

        包校鼓勵(lì)中英文老師共同備課,而不是將中英文授課內(nèi)容割裂開(kāi),從而帶給同學(xué)更好的雙語(yǔ)浸潤(rùn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

        為了讓外籍教師和外方管理團(tuán)隊(duì)更好了解國(guó)內(nèi)的課程,包校內(nèi)部將十多萬(wàn)字的二期課改課程標(biāo)準(zhǔn),包含課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)等都翻譯成了英文。

        在課程設(shè)計(jì)上,則要體現(xiàn)學(xué)科課程與活動(dòng)課程相結(jié)合,顯性課程與隱性課程相結(jié)合,單科課程與跨學(xué)科課程相結(jié)合,必修與選學(xué)相結(jié)合。

        比如,學(xué)校積極聘請(qǐng)駐??茖W(xué)家,與各大科研院所、高校建立合作,鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣、科學(xué)觀念、科學(xué)思維和科學(xué)精神。

        在2023年上海市中學(xué)生“英才計(jì)劃”中,共有192名學(xué)生入選這一由中國(guó)科協(xié)和教育部共同組織實(shí)施的中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃,其中就包含8名包校學(xué)子。

        在2023英國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中,包校學(xué)子表現(xiàn)出色,共摘得六金三銀一銅的好成績(jī)。

        在今年的美國(guó)學(xué)術(shù)十項(xiàng)全能USAD比賽中,包校四支參賽隊(duì)伍最終摘得了24項(xiàng)個(gè)人全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)。

        包校學(xué)子在國(guó)內(nèi)外各大賽事中屢屢獲獎(jiǎng),這都離不開(kāi)包校特色融合課程的實(shí)施開(kāi)展。

        在升學(xué)成果上,包玉剛在每年的美本藤校和牛劍錄取都榜上有名,今年更是一口氣拿下了9枚藤校offer!

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        上海民辦包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校 成立于2007年,目前學(xué)校有1600多名中外...

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        成立于2007年,是一所非營(yíng)利的雙語(yǔ)學(xué)校,由包氏家族為紀(jì)念愛(ài)國(guó)...

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        包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中校區(qū)小學(xué)到高中之間過(guò)渡的橋梁,初中校區(qū)...

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