上海西澳國(guó)際(原上海澳大利亞國(guó)際高中)學(xué)校簡(jiǎn)介

上海西澳國(guó)際(原上海澳大利亞國(guó)際高中)作為上海唯一授權(quán)開(kāi)設(shè)澳大利亞高中課程（WACE課程）和大學(xué)的入學(xué)考試中心，上海西澳國(guó)際(原上海澳大利亞國(guó)際高中)為上海和全中國(guó)學(xué)生搭建了一所走向世界名牌大學(xué)的橋梁。澳大利亞高中課程是澳大利亞政府認(rèn)可，是華東地區(qū)唯一一所用全英文講授澳洲課程的學(xué)校，課程內(nèi)容完全與國(guó)際接軌。是與澳大利亞、新西蘭、加拿大、英國(guó)、美國(guó)同步的高中和大學(xué)本科課程，文憑和學(xué)位廣受?chē)?guó)際認(rèn)可的中外合作學(xué)校。澳大利亞高中課程打破了傳統(tǒng)的一考定乾坤的選拔模式，考試和平時(shí)成績(jī)各占50%。平時(shí)成績(jī)則根據(jù)學(xué)生出勤、作業(yè)、考試、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等方面來(lái)表現(xiàn)。

畢業(yè)生可參加澳洲國(guó)際大學(xué)入學(xué)考試，被世界5000多所大學(xué)認(rèn)可。包括最熱門(mén)的商務(wù)、法律、電子工程、航空航天專(zhuān)業(yè)，還包括生物工程、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)學(xué)等新興專(zhuān)業(yè)，真正為上海學(xué)生創(chuàng)造了一條國(guó)際化、多選擇的留學(xué)通道，為學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)入讀北美和世界名校及獲得獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)學(xué)生而言，澳大利亞高中課程的針對(duì)性更強(qiáng)，升入世界名校的機(jī)率也更大。

上海西澳國(guó)際(原上海澳大利亞國(guó)際高中)作為華東地區(qū)唯一授權(quán)開(kāi)設(shè)澳大利亞高中課程（WACE）和大學(xué)的入學(xué)考試中心，深受澳大利亞教育部門(mén)重視，在澳洲教育部門(mén)的鼎力扶持下，上海西澳國(guó)際(原上海澳大利亞國(guó)際高中)與澳洲高中所采用的教學(xué)模式相同，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和實(shí)踐能力培養(yǎng)，澳大利亞國(guó)際高中的同學(xué)們不但能在本土享有澳洲的教學(xué)體制，而且能與澳洲學(xué)生同步接收到澳大利亞教育信息。

教務(wù)規(guī)定

管理是質(zhì)量的保證。為使我校教學(xué)常規(guī)管理逐步科學(xué)化、制度化，激勵(lì)教師運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)資源，創(chuàng)建和諧、規(guī)范、進(jìn)取的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)健康、持續(xù)、深入開(kāi)展，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量，特制訂我校教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例：

指導(dǎo)思想

1 教學(xué)要堅(jiān)持“四全”和“三個(gè)面向”的要求

做到教書(shū)育人。

四全：全面貫徹教育方針、政策，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要。三個(gè)面向：面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化。

2 堅(jiān)持教學(xué)八大原則

民主合作原則：創(chuàng)***等融洽的師生關(guān)系與和諧融洽的教學(xué)氛圍，以合作的方式完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到目標(biāo)。

系統(tǒng)有序原則：按學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，形成學(xué)生知識(shí)、技能、 思想品德完整的體系。

聯(lián)系實(shí)際原則：教學(xué)中注重理論與實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用獲取知識(shí)解決問(wèn)題、分析問(wèn)題。

靈活施教原則：采用從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)具體對(duì)象、情境、導(dǎo)體等因材施教。

質(zhì)效統(tǒng)——原則：通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，將教學(xué)的高質(zhì)量和高效率相結(jié)合。

審美愉悅原則：按美的規(guī)律和原則，使學(xué)生在美的享受中受到教育。

教學(xué)轉(zhuǎn)化原則：教學(xué)相長(zhǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

綜合創(chuàng)新原則：綜合利用現(xiàn)有教學(xué)條件和教學(xué)方法手段，勇于探索和創(chuàng)造教學(xué)成功的新途徑，新方法和新手段。

3 教師要樹(shù)立“六個(gè)觀點(diǎn)

人才觀：明確培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)能動(dòng)手，能動(dòng)腦的符合國(guó)際需要的復(fù)合型人才。

教育觀：教學(xué)要教育為首，滲透其中，使教學(xué)與育人統(tǒng)一。

素質(zhì)觀：切實(shí)重視思想文化，身體心理，行為諸方面的培養(yǎng)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。

基礎(chǔ)觀：扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)課堂教學(xué)“雙基”，認(rèn)認(rèn)真真打好知識(shí)基礎(chǔ)和做人基礎(chǔ)。

潛能觀：相信學(xué)生個(gè)個(gè)會(huì)成才，用發(fā)展觀點(diǎn)看待半生，積極啟發(fā)、引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生潛能。

質(zhì)量觀：在不單純追求分?jǐn)?shù)的前提下，重視學(xué)生全面質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

4 堅(jiān)持規(guī)范管理

在校整體管理制度框架內(nèi)，規(guī)范教導(dǎo)、泊學(xué)行為。

校長(zhǎng)寄語(yǔ)

學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：培養(yǎng)學(xué)生成為具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際文化、能適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。在全球經(jīng)濟(jì)一體化且中國(guó)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的背景下，教育先行培養(yǎng)好國(guó)際化人才勢(shì)在必行。上海西澳國(guó)際(原上海澳大利亞國(guó)際高中)將依靠澳洲政府強(qiáng)大的國(guó)際教育資源背景、一流的優(yōu)質(zhì)師資來(lái)保證學(xué)校在上海的教學(xué)質(zhì)量與澳大利亞高中完全同步，讓每位選擇我校的學(xué)子都能順利畢業(yè)，獲得澳大利亞教育部頒發(fā)的權(quán)威公立高中畢業(yè)證書(shū)，并在上海參加澳大利亞“高考”與世界各國(guó)名校無(wú)縫銜接。在這片沃土上學(xué)校將與學(xué)生共同成長(zhǎng)，為中華民族的偉大復(fù)興和強(qiáng)盛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。