南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校學(xué)校簡(jiǎn)介

南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校(下稱(chēng)南外仙林分校)是南京市政府、南京市教育局為擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源于2002年決策創(chuàng)建的一所由南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)?？毓傻木哂卸喾N經(jīng)濟(jì)成份參與的股份制新型民辦寄宿學(xué)校，其管理體制為董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。這不但是南京市政府一項(xiàng)頗具戰(zhàn)略眼光的重要教育決策，也是南京基礎(chǔ)教育體制改革的一項(xiàng)創(chuàng)新。

南外仙林分校坐落在南京仙林大學(xué)城，占地410畝，校舍建筑15.8萬(wàn)平方米。學(xué)校設(shè)有小學(xué)部、中學(xué)部(完中)和國(guó)際高中部，現(xiàn)有162個(gè)班級(jí)，6000余名學(xué)生，952名教職工，其中專(zhuān)任教師557人，外籍教師73人。

南外仙林分校有以下優(yōu)勢(shì)：

一、辦學(xué)資金到位率較高。高額的啟動(dòng)資金和逐年攀升的教育創(chuàng)收為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、辦學(xué)方向有保證。學(xué)校的高層管理者大部分來(lái)自南外，促使學(xué)校辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和南外保持一致，繼承并發(fā)展了南外的辦學(xué)模式和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。校長(zhǎng)是南京市基礎(chǔ)教育專(zhuān)家，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的教育家辦學(xué)。

三、辦學(xué)自主權(quán)充分。辦學(xué)過(guò)程中得到市、區(qū)教育局的支持、愛(ài)護(hù)、信任和關(guān)心。兩級(jí)教育局十分開(kāi)明，他們嚴(yán)格在《民辦校教育促進(jìn)法》的框架內(nèi)管理學(xué)校，不對(duì)學(xué)校進(jìn)行任何行政干預(yù)。股東單位及董事會(huì)“抓大事、抓方向”，不干預(yù)學(xué)校行政的具體辦學(xué)行為。“兩不干預(yù)”使本校避免了公辦學(xué)校和一般私立學(xué)校辦學(xué)可能受到干擾的弊端，可以聚精會(huì)神進(jìn)行教育綜合改革。

南外仙林分校辦學(xué)體制為九年一貫，十二年銜接，這樣的學(xué)制優(yōu)勢(shì)在于可以從小學(xué)開(kāi)始實(shí)施自己的教育舉措一直延續(xù)到初中和高中，并且無(wú)論在教學(xué)還是管理上，都存在這樣的一種繼承性。根據(jù)學(xué)校的設(shè)計(jì)，小學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，初中次之，高中更少——小學(xué)72個(gè)班級(jí)，初中42個(gè)班級(jí)，普通高中18個(gè)班級(jí)，國(guó)際高中30個(gè)班級(jí)。這種塔形辦學(xué)形式使學(xué)校在小學(xué)升初中、初中升高中時(shí)，生源以自我消化為主。初中考入高中的學(xué)生40%進(jìn)入普高，20%進(jìn)入國(guó)際高中，這樣的比例在南京市鮮見(jiàn)。這樣的辦學(xué)設(shè)計(jì)，為貫徹學(xué)校自己的教育原則以及改革舉措，提供了很好的基礎(chǔ)和框架。

南外仙林分校在教育改革中誕生，建校起就在辦學(xué)體制機(jī)制、課程安排、課堂教學(xué)及德育等方面開(kāi)展探索和改革，近幾年更是有計(jì)劃地開(kāi)展了班級(jí)管理體制的改革。錢(qián)鐵鋒校長(zhǎng)根據(jù)多年的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理性思維提出“教育力與教育關(guān)系”的學(xué)說(shuō)是這項(xiàng)改革的理論基礎(chǔ)。全校教師在正確理論的引領(lǐng)下，認(rèn)真開(kāi)展以“四項(xiàng)基本教育原則”(“面向全體學(xué)生”“發(fā)揮學(xué)生的主體作用”“有效率的教育”和“開(kāi)放式教育”)為指導(dǎo)、“三項(xiàng)中心工作”(德育領(lǐng)域的“理想教育”;教學(xué)領(lǐng)域的“課堂教學(xué)改革”;管理領(lǐng)域的“班級(jí)管理體制改革”)為主軸的全方位、大規(guī)模改革，目前已卓有成效，還在許多方面形成理論建樹(shù)，并與南師大出版社合作正式出版《南外仙林分校教育探索》系列叢書(shū)，整理出一系列可行的制度和有益的經(jīng)驗(yàn)。

建校以來(lái)，南外仙林分校始終懷著“辦對(duì)人民負(fù)責(zé)的學(xué)校”的教育情懷，以“順其自然”為校訓(xùn)，以“民主、進(jìn)取、開(kāi)放、創(chuàng)新”為校風(fēng)、“自覺(jué)、自主、自信”為學(xué)風(fēng)，全面推行素質(zhì)教育、實(shí)行教育改革，堅(jiān)持“四項(xiàng)基本教育原則”，在辦學(xué)體制、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、德育工作(理想教育特色)、課堂教學(xué)、學(xué)科特色(外語(yǔ)、心理、科技)、班級(jí)及中層管理體制、學(xué)生多元化評(píng)價(jià)方式、教師評(píng)價(jià)和分配制度、多樣化國(guó)際化辦學(xué)諸環(huán)節(jié)進(jìn)行了大規(guī)模，全方位深入而持久的改革，大大提升了學(xué)校的教育力(1.資金投入與硬件設(shè)施 2.教師水平與學(xué)生素質(zhì) 3.課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)4.教育方式與教育科研 5.辦學(xué)思想與學(xué)校文化)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)了教育關(guān)系(1.學(xué)校體制和辦學(xué)環(huán)境 2.機(jī)構(gòu)設(shè)置和管理方式 3.評(píng)價(jià)制度和分配制度)的良性發(fā)展，逐步形成了整體融合的機(jī)制，走出了一條“有個(gè)性、有特色、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的創(chuàng)新辦學(xué)之路。

南外仙林分校外語(yǔ)教學(xué)踐行“情景——結(jié)構(gòu)——交際”的教學(xué)模式，實(shí)行小班上課、外教執(zhí)教、中外教材并用和聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)結(jié)合，高頻率、大容量、快節(jié)奏的先進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)方式，極大地提高了學(xué)生的外語(yǔ)素養(yǎng)。南外仙林分校在遵從“順其自然”校訓(xùn)基礎(chǔ)上，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，營(yíng)造民主、進(jìn)取、開(kāi)放、創(chuàng)新的教育教學(xué)氛圍，這是南外仙林人引以為自豪的精髓。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提供各種各樣的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的各種能力得到鍛煉，這是南外仙林校園特有的風(fēng)景線。課堂教學(xué)改革、外語(yǔ)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、音樂(lè)會(huì)、學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選、才藝展示、演講會(huì)、辯論會(huì)等等，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)中“玩”，在“玩”中學(xué)，最大程度地實(shí)現(xiàn)了知和行的統(tǒng)一。學(xué)校制定有自己的《理想教育綱要》，創(chuàng)建出 “目標(biāo)理想，三力合一”、“目標(biāo)卡”、“理想教育八條途徑”和“生涯規(guī)劃”等多種有效教育方法;學(xué)校高度重視課堂教學(xué)改革，探索出“學(xué)案引領(lǐng)、板塊推進(jìn)”的教學(xué)模式;學(xué)校在全國(guó)率先取消了班主任負(fù)責(zé)制，實(shí)行“班級(jí)教育小組制度”，充分調(diào)動(dòng)全體教師教書(shū)育人的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)(各學(xué)部還另設(shè)家委會(huì))參與班級(jí)建設(shè)的積極性，大大深化了班級(jí)管理體制改革，優(yōu)化了學(xué)生素質(zhì);學(xué)校廢除了 “三好”學(xué)生評(píng)比制度，對(duì)學(xué)生實(shí)行六個(gè)維度二十個(gè)項(xiàng)目的多元化評(píng)價(jià)體系;學(xué)校還制定了《南外仙林分校辦學(xué)法典》，受到教育部的高度評(píng)價(jià)。

南外仙林分校一直秉承和推行特色教學(xué)、差異發(fā)展的辦學(xué)思路。學(xué)校以國(guó)內(nèi)和國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn)為重要教育內(nèi)容，以邁向教育國(guó)際化為追求，把外語(yǔ)特色看作是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校實(shí)行國(guó)際化、多元化辦學(xué)，為畢業(yè)生搭建了寬闊的升學(xué)“立交橋”。普通高中實(shí)行小班化教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)，綜合推進(jìn)率高，學(xué)生出路多樣化、多通道。同時(shí)，南外仙林分校加快辦學(xué)國(guó)際化步伐，2004年起組建國(guó)際高中部，先后創(chuàng)辦了中澳VCE班、中新班、中德班、中美GAC&ACT班、中美班。擁有健全完善的教學(xué)管理班子和優(yōu)秀的中外教師隊(duì)伍，實(shí)行外方教學(xué)、中外合璧式管理。

歷屆畢業(yè)生中，90%以上的普通高中生被國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)錄取;96%以***澳班畢業(yè)生升入全球頂級(jí)海外名校、約70%學(xué)生進(jìn)入全球50強(qiáng)大學(xué)就讀本科;中德班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年培養(yǎng)，100%通過(guò)德語(yǔ)國(guó)家水平測(cè)試;中美班學(xué)生100%被美國(guó)、加拿大知名大學(xué)錄取……總之，高中畢業(yè)生通過(guò)提前錄取、出國(guó)留學(xué)、參加國(guó)內(nèi)高考等渠道，被北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、南京大學(xué)、外交學(xué)院、浙江大學(xué)、墨爾本大學(xué)、悉尼大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、芝加哥大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)等國(guó)內(nèi)外名校錄取。

十余年來(lái)，南外仙林人走過(guò)了一條艱難而光榮的創(chuàng)業(yè)歷程，取得了令人矚目的成績(jī)，南外仙林分校已成為江蘇省一流外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、全國(guó)一流民辦學(xué)校。我們的辦學(xué)還存在很多困難和不足，今后的改革、創(chuàng)新之路也注定不會(huì)平坦。我們是一所有理想的學(xué)校，我們有自己對(duì)教育的理解和追求，在前進(jìn)的道路上，我們會(huì)勇敢向前，不會(huì)為任何挫折所屈服，更不會(huì)為任何困難、壓力所左右。我們將一如既往，堅(jiān)持改革、堅(jiān)持創(chuàng)新，注重質(zhì)量、注重實(shí)效，本著向?qū)W生負(fù)責(zé)、向人民負(fù)責(zé)、向社會(huì)負(fù)責(zé)的宗旨，努力辦成一所高水平的國(guó)家一流民辦學(xué)校，辦成一所老百姓所歡迎的好學(xué)校，為中國(guó)基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)型做出自己的貢獻(xiàn)。