在我的成長(zhǎng)過程中,從不同人身上學(xué)到了很多的東西,所以我決定我不要辦同質(zhì)性太強(qiáng)的學(xué)校,那種家長(zhǎng)全是社會(huì)精英階層,都希望孩子未來坐在上海中心54層整天跟洋人打交道的理念是錯(cuò)誤的,好學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)多元的生態(tài),就像社會(huì)一樣。
——摘自10月24日林敏現(xiàn)場(chǎng)演講
第三屆
IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)堅(jiān)持“教育點(diǎn)亮人生,創(chuàng)新引領(lǐng)未來”,助力教育向著多元化、個(gè)性化、綜合化的方向不斷發(fā)展。本次大會(huì)集聚海內(nèi)外專家、學(xué)者,以國(guó)際視野探討中國(guó)教育話題,聚焦教育的創(chuàng)新、教育的未來、教育的現(xiàn)代化與國(guó)際化,進(jìn)行智慧的分享與思想的碰撞。
今天,
IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聚集了20000+學(xué)生及家長(zhǎng),他們與現(xiàn)場(chǎng)眾多專家學(xué)者面對(duì)面交流教育理念,現(xiàn)場(chǎng)解析孩子擇校困惑,很多家長(zhǎng)表示受益匪淺。
演講嘉賓
林敏
演講內(nèi)容
今天,林敏校長(zhǎng)的主題演講主要圍繞以下三個(gè)維度,以自己幼時(shí)的教育經(jīng)歷為切入點(diǎn),對(duì)孩子的教育展開了深度討論
第一:回憶過去的教育模式
第二:課外成長(zhǎng)也很重要
第三:好學(xué)校應(yīng)該怎么培養(yǎng)學(xué)生
那么關(guān)于這些問題,我們來看看林敏校長(zhǎng)的精彩解讀~
▲林敏精彩演講
01 回憶過去的教育模式
各位家長(zhǎng)下午好,我剛才和家長(zhǎng)一起聆聽了陳默老師的演講,很有感觸。我自己是三個(gè)孩子的父親,文化思潮的時(shí)候在農(nóng)場(chǎng)下鄉(xiāng)三年,恢復(fù)高考后有幸考上了***,***畢業(yè)后,又去了國(guó)外大學(xué)讀碩士和博士,然后在國(guó)外大學(xué)教書和生活。
15年前,我回國(guó)在上海辦起了一所學(xué)校,這所學(xué)校風(fēng)風(fēng)雨雨15年,從只有幾百人的規(guī)模,發(fā)展到現(xiàn)在已有6000多名師生。學(xué)校從幼兒園到高中都有開設(shè),國(guó)內(nèi)外課程都很齊全。
▲林敏精彩演講
從前,我自己也經(jīng)歷過考試的壓力,在某場(chǎng)高考的時(shí)候,我白天在工地里挖河,勞動(dòng)非常累,晚上為了考上好大學(xué)而拼命讀書。但是我們那個(gè)時(shí)候很幸福,我們沒有被逼著讀書,而是為自己讀書。
那時(shí)候,我就讀的學(xué)校是開放式辦學(xué),課程是學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍,我們會(huì)花很多的時(shí)間在社會(huì)上摸爬滾打,我們讀的書可能少了一點(diǎn),基礎(chǔ)知識(shí)薄弱了一點(diǎn),但是我們學(xué)生之間相處得非常融洽。我們學(xué)校不挑生源,就是一個(gè)上海的菜場(chǎng)小學(xué),我們家是住在虹口區(qū)花園洋房,那是日本的老租界。
另外,班上同學(xué)來自不同的社會(huì)階層,他們的家長(zhǎng)有菜販和澡堂修腳師傅,也有醫(yī)生、公務(wù)員和大學(xué)教授,但大家相處得非常融洽,所以我回國(guó)辦學(xué)的時(shí)候一直在想:要辦一所什么樣的學(xué)校,給孩子一種什么樣的教育。
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)分層很厲害,而且階級(jí)固化,導(dǎo)致家長(zhǎng)產(chǎn)生了焦慮。
回想那個(gè)年代,我們父母也有焦慮的,經(jīng)歷過文化思潮,生活的壓力很大,大家都窮,都在努力奮斗,都想改變命運(yùn),但那時(shí)的人們對(duì)生活、人生的理解是不一樣的。
02 課外成長(zhǎng)也很重要
我們作為一所有6000多名師生的學(xué)校,每一個(gè)孩子命運(yùn),每一個(gè)孩子的人生都是和學(xué)校的教育息息相關(guān)的。
陳默老師今天深入探討焦慮,因?yàn)樗胱尲议L(zhǎng)更清楚地去了解我們應(yīng)該如何對(duì)待孩子,如何培養(yǎng)孩子,如何讓孩子有一個(gè)幸福完美的人生,我校也是一樣的,會(huì)慎重考慮課程設(shè)置、師資安排、活動(dòng)組織、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師考核等因素。
讀書是好,但在讀書之外,我們會(huì)做很多的事情。我校有一位***考進(jìn)交大,后攻讀完美國(guó)南加州大學(xué)碩士學(xué)位,回國(guó)的高中部老師,他在面試時(shí)和我說過:“***是不錯(cuò)的,但是有一點(diǎn),***的孩子有的時(shí)候會(huì)裝。怎么裝呢?就是懂的問題卻說不懂,妒忌成績(jī)好的同學(xué)。”
就像陳默老師說的,他們有種強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)感。
▲林敏精彩演講
我小時(shí)候受的到教育不是這樣的,坐在我邊上的是學(xué)習(xí)成績(jī)最差的同學(xué),整天打架、折騰,我成績(jī)卻是最好的,班主任總囑咐我去幫助他,結(jié)果我?guī)土怂?,他也幫了我。我以前是很文弱的小男生,只?huì)讀書,但我沒有街頭智慧,在別人欺負(fù)我時(shí)他會(huì)伸出援手。
回國(guó)前我就會(huì)思考,一個(gè)書生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力從哪里來,我該如何在中國(guó)能辦起一所學(xué)校?
在我的成長(zhǎng)過程中,從不同人身上學(xué)到了很多的東西,所以我決定我不要辦同質(zhì)性太強(qiáng)的學(xué)校,那種家長(zhǎng)全是社會(huì)精英階層,都希望孩子未來坐在上海中心54層整天跟洋人打交道的理念是錯(cuò)誤的,好學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)多元的生態(tài),就像社會(huì)一樣。
孩子需要接觸社會(huì)的各個(gè)層面,需要工作和創(chuàng)業(yè)。我們要培養(yǎng)一個(gè)讀了20多年書的、弱不禁風(fēng)的書呆子嗎?不是的,年輕時(shí)我決定用暑假游歷多國(guó),于是就在大街上舉著大拇指,和我的女朋友憑借150美金走過了15個(gè)國(guó)家。
我感覺這可能是我留學(xué)生涯中最大的收獲,我碰到了歐洲社會(huì)上形形色色的人,記得在法國(guó)巴黎的某一天,我們搭上一輛車,司機(jī)帶我們從巴黎一路奔馳到遠(yuǎn)方,聽著披頭士的歌,講著1968年的法國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng),還聊著中國(guó)文化思潮,我從他身上學(xué)到了很多東西。
這些東西是課堂當(dāng)中學(xué)不到的,話說回來,在學(xué)校設(shè)計(jì)課程時(shí),一定要有一門行走課程,讀萬卷書,行萬里路,我們從幼兒園就要開始走,要走去巴黎、倫敦、紐約、東京,也要走去泰山、戈壁灘、陜北、溫州、西藏、衛(wèi)星發(fā)射基地等等。
03 好學(xué)校應(yīng)該怎么培養(yǎng)學(xué)生
我校的中高考成績(jī)都不錯(cuò),去年有倆考上清華北大的學(xué)生,一個(gè)球踢得非常好,另一個(gè)是學(xué)生會(huì)的干部,他們學(xué)習(xí)非常努力,但他們不是書呆子。而且很重要的一點(diǎn),他們?cè)趯W(xué)校都愿意花時(shí)間幫助班上學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生,甚至還會(huì)影響他們。
記得他們?cè)谌ケ贝笄迦A面試的前一天,還在幫老師改作業(yè),輔導(dǎo)那些比較差的學(xué)生。北大的筆試很難,很多東西都超綱了,我催促他們?nèi)?fù)習(xí)備考,但他們說:“沒事的,會(huì)考好的。”這些學(xué)生將來在一起回顧學(xué)校生活的時(shí)候,一定會(huì)自豪地談起這段美好的時(shí)光。
我一直在鼓勵(lì)創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán),學(xué)校每年暑假都會(huì)安排師生去貴州和云南支教,給當(dāng)?shù)氐男W(xué)建校圖書館。
教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)對(duì)一所學(xué)校很重要,這個(gè)評(píng)價(jià)首先從我開始。我是怎么看待每一個(gè)班級(jí)、老師和學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步的呢?
我希望他們考得好,基礎(chǔ)知識(shí)不能忘,去區(qū)里和市里比拼排名。但在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過程當(dāng)中一定要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定比分?jǐn)?shù)更重要。比如記筆記,它不只是記老師講的知識(shí),還必須要學(xué)會(huì)怎么去梳理和整理知識(shí)。
課堂學(xué)習(xí)必須要做精做細(xì),但我們也要拿出時(shí)間來讓孩子放松。我們是一個(gè)雙語學(xué)校,外教吃完中飯就會(huì)帶著學(xué)生在操場(chǎng)上做各種各樣的活動(dòng),學(xué)生躺在操場(chǎng)上,看著藍(lán)天、曬著太陽,非常自如悠閑。
很多學(xué)生會(huì)自發(fā)地組織各種各樣的才藝演出,例如樂隊(duì)、街舞、詩歌朗誦、話劇表演。他們會(huì)主動(dòng)聯(lián)系其他學(xué)校,包括市里的督導(dǎo),有的時(shí)候我要到其他學(xué)校去看他們的演出。
一所學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不應(yīng)該是高度緊張的,應(yīng)該給學(xué)生提供寬松的時(shí)間和空間,我們的課程就不多介紹了,網(wǎng)上都有,大家都可以去查。
▲林敏精彩演講
我感到責(zé)任十分重大,我怕成批量地生產(chǎn)學(xué)生,如陳默老師所說,五年十年后我們都會(huì)后悔,會(huì)感到非常憂傷和痛苦。
我校早自習(xí)高中是從6點(diǎn)45分開始的,晚自習(xí)最晚的一批是9點(diǎn)30分,我們是一個(gè)寄宿制的學(xué)校,當(dāng)然小學(xué)沒有這么晚,八點(diǎn)鐘一定是要回宿舍的。
我和宿舍老師說,一定要培養(yǎng)孩子夜讀的習(xí)慣,睡覺之前必須讀15分鐘-20分鐘的書,要變成他們的一生的睡前習(xí)慣。我就是這樣,睡前不讀書就睡不著,但是也不能剝奪孩子睡眠的時(shí)間。
我對(duì)人文藝術(shù)總監(jiān)說,你們必須在課間給孩子自主活動(dòng)的時(shí)間,讓大家在校園里手拉著手走一走,我們要讓孩子明白人生必須有留白的時(shí)間,這些留白的時(shí)間會(huì)激發(fā)他們的想象力。我們把孩子所有的時(shí)間都給占了,這樣是不對(duì)的。
15年來我反復(fù)的說著這兩句詞:好學(xué)校需要鼓勵(lì)孩子去尋找和發(fā)現(xiàn)智慧,去做最好的自己!
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